Модуль 11

З усього того, чому я навчалася на цих курсах, на мою думку, найефективнішим для моїх учнів буде створення власних блогів та ведення веб-сторінок, засвоєння навичок 21 століття.

          Сьогодні активно реалізується ідея неперервної проектної освіти. Суспільству потрібен не виконавець, а творець. саме на цих курсах я переконалася в тому, що дійсно саме проектне навчання створює унікальні передумови для розвитку   ключових компетенції  і самостійності учнів в осягненні нового,стимулюючи їх природну допитливість і творчий потенціал.  Отже, тепер я сміливо можу застосовувати добуті знання на практиці.

Модуль 10

Сьогодні було обговорено різні  педагогічні технології  та прийоми навчання, обговорено, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення власної ефективності викладацької роботи та для підтримки навчання учнів. Потім було створено документ для фасилітації навчання учнів, які виконували проект, також сплановано вивчення обраної теми.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо до того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Сьогодні на занятті стала актуальною східна приказка "Скажи мені - я забуду, покажи мені - я запам'ятаю, залучи мене - я навчусь". цікаво було дізнатися про розподіл учнів за інтелектом    та диференціацію завдань для них.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що таке "оцінювання, врахування потреб учнів". По-перше, таке оцінювання  повинно концентрувати увагу   як на змісті теми, так і навичках 21 сторіччя. Оцінювання нагадує кругообіг води у природі,- процес постійний, присутній на всіх  етапах роботи над проектом. Головне, виходячи з мети та задач, вибрати методи та інструменти оцінювання. Потім треба пам'ятати, що форми  оцінювання складаються із критеріїв, пов'язаних з цілями, і дескрипторів, які описують рівень сформованості навичок, рівень засвоєннях знань, які знаходять відображення у кінцевому продукті.

Модуль 7

Сьогодні половина  нашого тренінга, на якому ми з’ясовували як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання?

    Стало зрозумілим на практиці, що проектна робота враховує інтереси учнів і їх індивідуальні потреби. Крім того, ми вибирали і виконували приклади учнівських робіт, перевіряли, як їх створення допоможе пояснити учням наші очікування від їх проектів і покращити навчання. Сьогодні стало зрозуміло, , що використання ІКТ дозволяє учням розвивати  більшість навичок 21 сторіччя і критичне мислення, ефективно підтримуючи таким чином процес навчання, а методи і інструменти оцінювання, які створюються за допомогою ІКТ, підтримують і удосконалюють цей процес.

Модуль6

Сьогодні ми вчилися  правилам безпечної роботи учнів в Інтернеті  ще до того, як вони почнуть використовувати його ресурси. Цей модуль дав відповідь на питання, яке мене цікавило - організація спілкування і співробітництва моїх учнів у режимі онлайн. Для себе я з’ясувала, що використовуючи сервіси WEB-2.0 , можна внести зміни в навчання і оцінювання. Під час використання e-mail, чатами, онлайновими опитівальниками і іншим значно розшифрується аудиторія, можна обговорювати питання, теми, збирати нові данні, ділитися ідеями і все це постійно оцінювати.

Модуль5

Цікавий модуль! Він допоміг мені зрозуміти,які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів. Я побачила їх реакцію по очам, які заблищали, коли вони відчули себе дослідниками у морі інформації Інтернету. Тобто я зрозуміла, щоб виховувати дітей майбутнього, треба сформувати у них навики 21 століття, навчити їх користуватися необхідними інструментами, створити умови для розвитку розумової активності. Активна позиція учня і реалізація принципу "вчитися, діючи" є важливою характеристикою проектної роботи.